Модуль 11

 Тренінг виявився дійсно цікавим і доцільним.  Навчилась  створювати вікі-сторінку, спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомився з новою методикою проведення тренінгу. Ці знання дійсно допоможуть ефективніше проводити тренінги.

Модуль 10

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль 9

Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу.  Цей матеріал мені був цікавий. Сподіваюсь він допоможе мені у моїй професійній діяльності)

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені визначитись з цілою низкою проблем, які виникають при оцінюванні проектних робіт учнів, і як же самі учні можуть себе самостійно оцінити. Слід відмітити форми оцінювання, які допомагають це реалізувати, від самої творчості до кінцевого результату.

Модуль 7

 У 7 модулі, ми помінялись ролями вчитель - учень. Стали главними виконавцями, а саме учнями, і почали створювати  роботу. Для свого дослідження, як  приклад учнівської роботи,  я обрала інформаційний буклет. В ньому були визначені результати роботи групи художників - дизайнерів.

 На мою думку виконання такої роботи допомагає учням відповідальніше відноситись до поставленого дослідження, так як вони вже відповідальні за результат спільної роботи.

Модуль 6

Особливість модуля полягала в тому, щоб використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва і для покращення власного викладання та навчання учнів.Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Блоги (Персональні щоденники; анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; )Вікі (Створення групових спільних веб-статей; )

Веб - сайти для спільного розміщення та редагування документів (Спільне написання творів та статей)Сайти списків гіперпосилань та спільних закладок

Модуль 5

  На основі данного модуля стало цікавим, як  я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів. На основі цих знань я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів

Модуль 4

В 4 модулі, ми ознайомились з означенням формуючого оцінювання, сворили презентацію ідей проекту з дослідження, в якій визначили основні методи і інструменти оцінювання учнів.
Визначились, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

Модуль 3

Починаючи роботу з модулем 3, ми почали аналізувати  державні освітні стандарти, що допомогло визначитись і переконатись у тому, що учні отримають знання з теми відповідного предмету. Ознайомились і розробили основні запитання до дослідження, які будуть проводити  учні. Цікавим виявилось завдання визначити завдання дослідження.

Модуль 2

Створення проектів учнями, які відповідають вимогам державних освітніх стандартів та  програм допомагають розвивати   в них навички 21 століття через власний досвід проведення  самостійного дослідження. Використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів можна протягом всього навчального року.

Модуль 1

В цьому модулі ознайомилась з основними ресурсами тренінгу: посібником,сайтом
освітніх програм,сайтом допоміжних матеріалів. Створила папку Порфоліо для збереження матеріалів власного проекту . Багато    чого було не зрозуміло!